珠海市香洲区翠前小学
Cuiqian Primary School
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家教点滴  早教与阅读
作者:张华茂
文章附图

    因为不能让孩子输在起跑线上!,国人把早教提前了再提前,直至胎教。我曾亲见一孕妇把录音机贴着肚皮放胎教音乐,至于胎儿能否听得见音乐,胎教有没有用,不是本文所要讨论的话题,如果非要我表明观点,我则认为胎教更多的是商家在推波助澜,为推销产品制造噱头,不过相信胎教有奇效也无妨,反正没害处,花点钱买个安心而已,有没有效果也无法验证。本文所说的早教是指孩子一至六岁上小学前的这段时间的教育。

   关于早教,不同的人有不同的观念,更有不同的做法,没有标准模式。下面仅举一个早教实例供大家参考,希望对你有所启发。

 

   几年前,朋友夫妇二人对女儿的早教问题达成共识:给她一个快乐的童年,在上小学前尽量不给她学习压力,不教识字,不背古诗,玩得开心就行。你可能会问,这不完全没早教内容吗?也不尽然,只是早教侧重的内容和方式有所不同。这对夫妇主要在三个方面下功夫:一是着力培养良好的生活习惯并尽可能多的到户外活动,亲近大自然;二是精心挑选一些益智玩具,特别是需要耐心专注才能玩好的玩具,如串珠、拼图、积木等;三是从孩子一岁起爸爸每晚会给她读一本绘本。尤其值得一提的就是这第三点——睡前阅读,每天一本书五年如一日,爸爸有事时则由妈妈顶替,几乎没有中断过,五年读过的幼儿绘本超过一千本(有一些会重复读)。孩子非常享受这段读书时光,每到睡觉前会主动要爸爸读书,甚至不听爸爸读书就睡不着觉。

   孩子6岁(还没上小学)时,一天,爸爸惊奇地看见女儿正坐在沙发上聚精会神地读《窗边的小豆豆》——她妈妈买来自己阅读的书。爸爸问,能看懂么?女儿说能看懂,这是读第二遍了。此时孩子完全可以自主阅读纯文字类的小学生课外读物。孩子上小学后,基本就不再看中文绘本,也不必要爸爸读书了,而是改成睡前自行阅读。经过五年的睡前阅读,意外的收获是她自然而然地认识了上千常用字,而最大的收获是她爱上阅读,阅读己成为她的一种生活习惯。

 

   如果采取死记硬背的方式,五年中孩子也许会识一千个字背一百首唐诗。但是,这种死记硬背方式不能产生持续的学习动力,终会令孩子厌烦。假如孩子因讨厌枯燥乏味的识字转而讨厌阅读讨厌学习,那么那点收获就是得不偿失。

 

   睡前阅读要遵循一个原则:忠于原著,一字一句照本宣科,不喧染不发挥(这也是我将其称为睡前阅读而不称为睡前故事的原因)。理由如下:

   、更好地遵循读本的内在逻辑,培养孩子的逻辑思维能力;

  二、不添油加酷的简洁语言,既能训练孩子的理解力,也能培养孩子的语言表达能力,避免说话太哆嗦;

  、声音语言与文字的严格对应关系,可以使孩子在再次阅读时通过回忆直接识字(这正是孩子自然识字的关键所在)。

 

   这个看似技术含量不高的早教实例,包含有教育活动所应具备的几种力量:兴趣的力量——孩子喜爱睡前阅读;坚持的力量——要有耐心,不急于求成,教育是和风细雨的事;重复的力量——五年一千八百多次的阅读,上千个常用字在那些读本中不断重复,不断刺激孩子的大脑,以至走进孩子的大脑;习惯的力量——习惯成自然,此后不担心孩子不读书了。

  长期坚持做一件简单的事可能会取得不简单的成效,这是生活给予的回报。